Actualmente está comprobado que con la edad hay una disminución en la memoria y el aprendizaje.
Wechsler afirma que el máximo logro en las medidas de inteligencia se da antes de los 35 años, sin embargo los éxitos en la mayoría de las tareas de la vida real suele conseguirse mas tarde, según las tareas. A los 50 años se observa un declinar en la mayoría de las áreas, aunque en otras mejora como en el área verbal.
La perdida de memoria es una queja muy frecuente en la población de la tercera edad. Hay numerosos estudios que dan resultados muy reveladores. El estudio mas amplio que se conoce fue realizado sobre 14.000 personas de mas de 55 años y encontró que expresaban quejas el 74% de los individuos.
Estos problemas de memoria generan en los individuos una de las situaciones mas conflictivas puesto que impiden su completa adaptación y la superación de los problemas cotidianos.
Actualmente no hay duda de que el entrenamiento en habilidades de memoria , ya sea individual o en grupo, proporciona una mejoría importante. Esta mejoría no ocurre solamente en individuos normales sino también en individuos con alteraciones cerebrales (ACV, traumatismos, cirugía, ALZHEIMER, etc... ).
o ENFERMERIA
o TERAPIA OCUPACIONAL
a. Generales:
¨ Mejorar la calidad de vida, mantener la capacidad funcional y conseguir la autonomía y la independencia de los sujetos mayores 65 con trastornos de memoria.
b. Específicos:
¨ Evaluar y diagnosticar la perdida de memoria asociada a la edad, diferenciando los déficit reales de los que solamente son “quejas de memoria”.
¨ Diferenciar las personas con perdida de memoria asociada a la edad de aquellas otras cuyos trastornos de memoria son causados por alteraciones como Demencia y Depresión.
¨ Realizar un programa de entrenamiento para compensar y disminuir estos déficit mnésicos.
o Entrevista y valoración a domicilio (familiares y cuidadores)
o Tratamiento fisioterápico a domicilio
o Educación Sanitaria individual, se realiza mediante el contacto personal entre la persona mayor y el profesional durante la evaluación y la devolución de la información.
o Educación Sanitaria grupal a través de una charla coloquio que consta de estos apartados:
a. Realización de un ejercicio práctico de evaluación.
b. Exposición de los problemas de la memoria de los mayores, y discusión en grupo.
c. Realización de ejercicios para el entrenamiento en memoria: Asociación, visualización, trabajos con los olvidos cotidianos en rol-playing, técnicas de recuerdo de nombres o de las tres “R”.
d. Aportación de consejos prácticos generales.
Ø Cribaje:
Ø MEC ( Mini- Examen Cognoscitivo), si es menor o igual a 23 la persona queda descartada, se le recomienda visitar a su médico.
Ø GDS (Escala Geriatrica de Depresión), si es mayor o igual a 18 la persona queda descartada, se le recomienda visitar a su médico.
Ø Evaluación específica del Programa:
Ø RBMT: Test Conductual de memoria Rivermead.
Ø Lista de aprendizaje de pares asociados.
Ø Devolución de los resultados:
Ø En caso de ser positivos el MEC o GDS no es derivado a entrenamiento, se le recomienda visitar a su médico.
Ø Si el RBMT es normal (no se objetivizan problemas de memoria), se le explica que no necesita realizar entrenamiento.
Ø Actividades de entrenamiento de memoria:
Ø Si en el RBMT se objetiviza que tiene problemas de memoria, se le aconseja y se le cita ya para el inicio con el grupo.
Ø Realización del Entrenamiento:
Ø Son grupos de 12-16 personas.
Ø Consta de nueve sesiones de 90 minutos de duración, repartidas en tres días días a la semana durante tres semanas.
Ø En la primera sesión se administra el MFE: Cuestionario de Fallos de Memoria de la vida Cotidiana.
Ø En la segunda sesión se administra el Perfil de Salud de Nottingham.
Ø En la novena sesión se acuerda entre todos la fecha para realizar la primera sesión de seguimiento y se entrega la cita para realizar la Evaluación Post.
Ø Actividades de Revisión y Seguimiento:
Ø Evaluación Postentrenamiento: Las pruebas que se realizan son: GDS, RBMT, Lista de Aprendizaje de Pares Asociados. Comparando los resultados con la evaluación Pre, sabremos el grado de mejoría que se ha obtenido con el entrenamiento.
Ø Sesiones de Seguimiento: Al mes y a los tres meses de finalizar el entrenamiento, se realizan la primera y la segunda sesiones de seguimiento, que tiene como objetivo afianzar los resultados obtenidos en el entrenamiento.
Ø En la primera sesión de seguimiento se fija la fecha para realizar la segunda.
Ø En la segunda sesión se entrega la cita para realizar la evaluación.
Ø Al mes de la segunda sesión de seguimiento se realiza la Evaluación Final que nos permitirá comprobar el mantenimiento de los resultados de mejoría del entrenamiento.
Ø Se realiza con las mismas pruebas que la Evaluación Post junto con el MFE y el Perfil de Salud.
Ø Actividades de Análisis de Datos:
Ø Existe una aplicación informática que permite llevar a cabo el análisis estadístico mediante las comparaciones pertinentes: Descripción de las variables, comparación de PRE_POST entrenamiento en un mismo grupo, estudio de los distintos grupos de un CMS. Además se analizan todos los datos globales de todos los CMS y las variables implicadas.
LOCALIZACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN: (Subir)
Ø Ciudad Real, Diciembre 2002 – Abril 2003
Pendiente de la realización de un nuevo programa en Ciudad Real
Inscripciones: Llamando al 926 211 900
a. Humanos:
¨ Terapeuta Ocupacional (Formado en el Método UMAM)
¨ Due (Formado en el Método UMAM)
b. Técnicos:
¨ Material de Evaluaciones y entrenamiento de memoria
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